{"id":27454,"date":"2018-08-24T07:54:09","date_gmt":"2018-08-24T10:54:09","guid":{"rendered":"http:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/?p=27454"},"modified":"2018-08-24T07:54:09","modified_gmt":"2018-08-24T10:54:09","slug":"celular-ganha-cada-vez-mais-espaco-nas-escolas-mostra-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/celular-ganha-cada-vez-mais-espaco-nas-escolas-mostra-pesquisa\/","title":{"rendered":"Celular ganha cada vez mais espa\u00e7o nas escolas, mostra pesquisa"},"content":{"rendered":"
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Cresce o uso do celular em atividades pedag\u00f3gicas (Arquivo Ag\u00eancia Brasil)<\/figcaption><\/figure>\n

Apesar de proibido na maior parte das salas de aula do pa\u00eds, o uso do celular em atividades pedag\u00f3gicas cresce ano a ano. Mais da metade dos professores dizem que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos, que podem ser desde pesquisas durante as aulas, at\u00e9 o atendimento aos estudantes fora da escola. O uso n\u00e3o se restringe aos docentes: mais da metade dos estudantes afirmam que utilizaram o celular, a pedido dos professores, para fazer atividades escolares.<\/p>\n

A Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o nas Escolas Brasileiras (TIC Educa\u00e7\u00e3o 2017), divulgada esta semana, mostra que o percentual de professores que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos passou de 39% em 2015 para 56% em 2017. O aumento aconteceu tanto nas escolas p\u00fablicas, onde o percentual passou de 36% para 53%, quanto nas particulares, crescendo de 46% para 69%.<\/p>\n

Entre os alunos, o uso tamb\u00e9m aumentou. Em 2016, quando a pergunta foi feita pela primeira vez, 52% disseram j\u00e1 ter usado o aparelho para atividades escolares, a pedido dos professores. No ano passado, esse \u00edndice passou para 54%. Entre os alunos de escolas particulares, o percentual se manteve em 60%. Entre os das escolas p\u00fablicas, aumentou de 51% para 53%.<\/p>\n

Segundo a coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, diante da falta de infraestrutura, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, o celular tem sido um importante instrumento de acesso \u00e0 internet. Os dados mostram que 18% dos alunos usu\u00e1rios de internet utilizam apenas o celular para acessar a rede nas escolas urbanas – nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice \u00e9 22%, enquanto nas particulares, 2%. Metade dos estudantes de escolas particulares disse ter acesso \u00e0 internet na escola. Entre os estudantes de escolas p\u00fablicas, esse percentual \u00e9 37%.<\/p>\n

\u201cMais de 90% das escolas pro\u00edbem o uso de celular na sala de aula. Mas, ainda assim, como a internet muitas vezes n\u00e3o funciona, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, utiliza-se o celular<\/em>\u201d, afirma Daniela. \u201cQuando pensamos em crian\u00e7as e adolescentes que fazem a tarefa s\u00f3 com celular, isso \u00e9 complicado. Aqueles que t\u00eam acesso a mais dispositivos possivelmente t\u00eam mais oportunidade de conhecimento e aprendizagem<\/em>\u201d.<\/p>\n

De acordo ainda com a pesquisa, 48% dos professores deram aulas expositivas com o aux\u00edlio de tecnologias e 48% solicitaram a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos por esses meios. Outros 40% solicitaram exerc\u00edcios e 40%, trabalhos em grupos pela internet.<\/p>\n

Nas escolas rurais, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada – 36% disseram ter acesso \u00e0 internet e 48% afirmaram que n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura para acesso na regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 localizada. Em rela\u00e7\u00e3o ao celular, 48% das escolas usam celulares em atividades administrativas, como acessar programas de gest\u00e3o escolar ou mesmo para se comunicar com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o local, sendo que 42% desses aparelhos s\u00e3o pessoais e n\u00e3o custeados pelas escolas.<\/p>\n

Na sala de aula<\/strong><\/p>\n

No Centro de Ensino M\u00e9dio 01 do Parano\u00e1, escola p\u00fablica do Distrito Federal, os alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet na sala de aula e, de acordo com a orientadora educacional Keila Isabel Ribeiro, a escola segue a Lei Distrital 4131\/2008, que pro\u00edbe o uso de celulares em sala tanto em escolas p\u00fablicas quanto em escolas particulares.<\/p>\n

\u201cA escola n\u00e3o oferece internet para os alunos. Tem laborat\u00f3rio, mas \u00e9 pequeno, n\u00e3o atende nem \u00e0 metade de um turma nossa, que tem de 45 a 47 alunos. O laborat\u00f3rio acaba sendo usado pelo aluno que precisa fazer alguma pesquisa no turno contr\u00e1rio ao das aulas e para fazer provas de depend\u00eancia<\/em>\u201d, diz.<\/p>\n

Keila observa que o celular \u00e9 proibido na sala de aula, mas que cada professor tem autonomia. “Alguns s\u00e3o mais benevolentes, permitem o uso desde que n\u00e3o estejam dando aula, por exemplo. E tem aqueles com toler\u00e2ncia zero<\/em>“.<\/p>\n

A professora de reda\u00e7\u00e3o Ver\u00f4nica Araujo Leal, do Col\u00e9gio Madre Carmen Salles, escola privada de Bras\u00edlia, defende que a internet ajuda no aprendizado, mas \u00e9 preciso ter alguns cuidados. \u201cA gente leva \u00e0 risca a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celular em sala de aula. Eu mesma, no entanto, abro um par\u00eantese para fazer pesquisa. Eu aviso aos alunos para trazer os aparelhos e delimito um tempo para fazer pesquisa sobre determinada tem\u00e1tica<\/em>\u201d.<\/p>\n

O uso, segundo Ver\u00f4nica, \u00e9 monitorado. \u201cEles s\u00e3o jovens, adolescentes, n\u00e3o podemos dar autonomia, deix\u00e1-los livres, porque ao mesmo tempo em que est\u00e3o pesquisando, est\u00e3o conversando na internet. Tem que verificar, passar entre as carteiras, \u00e9 preciso estar atento<\/em>\u201d.<\/p>\n

Pesquisa<\/strong><\/p>\n

A pesquisa foi feita pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br).<\/p>\n

A coleta de dados em escolas localizadas em \u00e1reas urbanas ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2017. Foram entrevistados presencialmente 957 diretores; 909 coordenadores pedag\u00f3gicos; 1.810 professores de l\u00edngua portuguesa, de matem\u00e1tica e que lecionam m\u00faltiplas disciplinas (anos iniciais do ensino fundamental); 10.866 alunos de 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

A partir de 2017, a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o passou a coletar dados relativos a escolas localizadas em \u00e1reas rurais. Foram entrevistados pelo telefone e presencialmente 1.481 diretores ou respons\u00e1veis pela escola.<\/p>\n

*Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apesar de proibido na maior parte das salas de aula do pa\u00eds, o uso do celular em atividades pedag\u00f3gicas cresce ano a ano. Mais da metade dos professores dizem que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos, que podem ser desde pesquisas durante as aulas, at\u00e9 o atendimento aos estudantes fora da escola. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":27455,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[14,1],"tags":[],"class_list":["post-27454","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-noticias"],"acf":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/celular_2017.jpg?fit=600%2C450&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27454","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27454"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27454\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27456,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27454\/revisions\/27456"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27455"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27454"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27454"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogdoeloiltoncajuhy.com.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27454"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}